为深入落实“双新”课程理念，扎实推进徐汇区教育学院龙头项目《区域推进教学方式变革的行动研究》，深化高中数学课堂教学转型，强化数字化工具对教学的赋能作用，提升教师运用计算器开展教学的专业技能与实践能力，2026年5月13日下午，徐汇区高中数学“卡西欧科学函数型计算器在高中数学教学中的实践应用研究”项目展示与研讨会在上海市南洋中学求实楼112维钧堂成功举办。本次活动由上海市教育学会中学数学教学专业委员会主办、徐汇区教育学院承办，区内入职五年内青年教师及对数字化教学工具应用有研究兴趣的数学教师参与活动，共同探索数智时代高中数学课堂提质增效的新路径。

课例展示：巧构教学情境，数智融注课堂

活动伊始，上海市南洋中学封莹老师执教《一元线性回归分析的应用》公开课。课堂上，封莹老师以4个梯度递进的探究问题为载体，紧密衔接教材核心内容，引导学生在问题链驱动下自主提炼数学观点、建构知识体系；板书采用彩色结构化设计，层次清晰、逻辑严谨，为学生搭建起可视化的知识框架。整堂课的教学呈现出鲜明的阶梯式递进特征，从基础概念辨析到实际问题建模，层层深入、环环相扣，充分体现了教师对教学逻辑的精准把握。同时，封莹老师深度融合卡西欧科学函数型计算器与“三个助手”平台，引导学生在数据处理、模型建构的实践操作中感受数学工具的价值，课堂生成丰富多元，充分展现了南洋学子扎实的学科素养与活跃的思维品质。

随后，上海市第二中学徐逸彬老师执教《探究生活中的概率问题》一课。徐老师以“生活中的概率决策”为核心议题，以真实情境下的决策问题为驱动，构建了“问题驱动—探究建模—工具赋能—决策优化”的教学路径。徐老师的课堂深度融合卡西欧科学函数型计算器，借助工具的随机模拟、数据统计功能，让学生在直观的实验操作中感知概率的统计意义，破解了传统教学中概率实验难以重复、数据难以量化的痛点；同时，他通过对比人工计算与计算器模拟的结果差异，引导学生辩证看待概率的随机性与规律性，培养学生的数据分析观念与理性思维。整堂课以生活问题为载体、以探究活动为路径、以数字化工具为支撑，让学生在解决真实问题的过程中，实现了从“会算概率”到“会用概率”的能力进阶，彰显了“数学源于生活、服务生活”的育人价值，为高中概率统计模块的情境化教学提供了鲜活样本。

专题引领：聚焦数智融合，深化教学思考

课例展示结束后，徐汇区教育学院王巳震老师作《数智时代下计算器深度融入高中数学课堂的实践与思考》专题汇报。汇报中，王老师以“技术赋能课堂转型、工具助力素养落地”为核心，从理论建构、实践路径、反思展望三个维度，系统解析了数字化工具与高中数学教学深度融合的底层逻辑。他指出，卡西欧科学函数型计算器并非单纯的计算辅助工具，而是推动教学方式变革的重要载体——在“双新”背景下，其核心价值在于打破传统教学中“重结果、轻过程”的局限，为学生提供“做数学”的实践平台，让学生在数据探究、模型建构、模拟验证的过程中，真正经历数学知识的生成过程，落实数学抽象、逻辑推理、数据分析等核心素养的培育目标。

王老师结合大量一线教学案例，从“概念教学、问题解决、探究拓展”三个场景，拆解了计算器融入课堂的实施策略：在概念教学中，通过计算器的可视化功能，帮助学生突破抽象概念的理解难点；在问题解决中，借助工具高效处理复杂数据，让学生聚焦问题分析与模型建构；在探究拓展中，利用模拟实验功能，引导学生开展开放性探究，培养创新思维与实践能力。同时，他也理性剖析了当前教学中存在的“工具滥用、技术与教学脱节”等问题，提出“技术为教学服务、工具为素养赋能”的核心原则，强调计算器的应用需立足学情、紧扣教学目标，避免形式化、浅层化的融合，真正实现“技术赋能不越位，教学提质有实效”。王老师的汇报兼具理论高度与实践深度，为参会教师厘清了数智化教学的方向，提供了可复制、可推广的实践范式。

专家点评与总结：精准赋能提质，研思致远育人

特级教师、正高级教师黄华对本次活动的课例展示进行了专业点评。针对封莹老师的课堂，黄华老师给予了高度评价：课堂中关联教材的递进式问题设计，有效落实了学生的主体地位，引导学生实现了知识的自主建构；彩色结构化板书层次分明，助力学生形成清晰的知识脉络；阶梯式的案例设计充分体现了教学的逻辑性与进阶性，符合学生的认知发展规律；课堂中学生的探究参与度高、思维生成充分，展现了南洋中学学生良好的学科素养与精神风貌；计算器与数字化平台的融合应用，让学生的数学活动价值得到充分彰显，为数字化工具与课堂教学的深度融合提供了优质范例。

活动最后，中数专委会秘书长方耀华作总结发言。方耀华老师强调，课堂教学的收尾环节应注重评价的落地，建议教师在课堂小结中引入评价量表，通过量化评价与质性反馈相结合的方式，实现对学生学习过程与核心素养发展的精准诊断，真正推动数学核心素养在课堂教学中落地生根。她指出，本次教研活动为区域间的教学交流搭建了优质平台，希望参会教师以此次活动为契机，持续探索数字化工具与高中数学课堂的深度融合路径，在实践反思中提升教学品质，助力学生核心素养的全面发展。

本次活动的成功举办，既是对数字化教学工具应用实践的一次集中展示，也是对“双新”背景下高中数学课堂转型的一次深度探索。未来，徐汇高中数学教研将继续聚焦课程改革方向，以课标为抓手，以实践为载体，不断深化教学改革创新，推动数学课堂教学质量与育人水平的持续提升。

供稿：金陵云（南洋中学）供图：夏俊（南洋中学）