为深入贯彻落实徐汇区班主任队伍建设行动方案，扎实推进班主任“三航”工程落地见效，10月22日，在徐汇区青少年STEM教育实践体验中心召开了全区德育工作会议。会上，区教育学院德研室对校级班主任工作室建设与班主任校本研修工作作专业指导和专题部署。徐汇区教育局副局长林琛，区教育局综合教育科科长陆志文，区教育学院德研室主任江振岚，上海市中国中学班主任工作室主持人张放，以及各中小学德育分管领导、德育教导出席会议。

会议伊始，江振岚主任作了题为“区域机制与校本行动同向发力——班主任队伍专业发展的徐汇路径”的主旨报告。江主任指出，区里已构建“启航—续航—领航”三航工程：启航面向见习及职初期班主任，续航重点培育校级工作室主持人，领航以区领航班和市、区两级带头人工作室为载体锻造队伍“塔尖”，通过三航贯通构成了从“入职”到“骨干”再到“带头人”的完整成长链。而贯穿这条链条的关键支点正是“主持人”，因为，抓班主任队伍建设，既要把班主任本人培养出来，更要把“带人的人”培养出来。

而后，江主任通报了全区校级班主任工作室主持人全覆盖调研情况。目前全区81所学校（含中职1所）已实现校级工作室全覆盖，共遴选主持人99名，平均班龄14.6年，职称以中级为主体、年龄结构合理；同时，主持人普遍身兼数职，32人兼任中层干部、12人兼任教研组长。因此，针对主持人在组织管理、课程搭建、团队带领等方面的“岗位胜任力”缺口，区德研室也将持续给方法、给工具、给范例。

会上下发了《班主任校级班主任工作室建设指导意见》，将校级班主任工作室分为基础级、进阶级、示范级三级，并配套特色创新项目孵化机制，从组织管理、队伍保障、建设成效、特色创新四方面给出分级指引。区教育学院德研室还同步组建了三大联盟，旨在依托7所牵头校的示范引领，以“一校牵头、多校共进”带动全区各校校级班主任工作室的整体提升。

此外，10月19日，高一小学、田林中学、中国中学三所学校分别代表小学、初中、高中，向全区99名校班主任工作室主持人展示了班主任校本研修实践活动。中国中学主持人张放老师以展示活动为例，介绍了学校“1234”整体框架：以班级文化建设提升建班育人能力为核心，分新手课、进阶课两个层次，按“问题库—工具包—案例集”三步闭环推进，最终沉淀问题库、案例集、校本课程和研修机制四项成果。张老师还说到，展示当天的研修围绕“班干部的选举与培养”展开，以6个典型案例分组研讨为起点、40分钟“三阶九策”微讲座为支点、德育案例撰写任务为落点，推动研修从问题发现走向方法建构、再走向实践迁移。张老师深有感触地说，从“担心不可能”到“落地有可能”，离不开德研员老师多次过程性辅导、联盟同伴间彼此帮扶，以及学校校领导全程指导和各部门协同保障。

结合中国中学的实践，江主任就如何开展校本研修提出三点要求：一是问题导向，研修起点是班主任真正遇到的问题；二是聚焦重点，先聚焦家校沟通、育人策略、班级文化建设、班干部培养等急需能力，再逐步探索机制创新；三是常规化实施，定主题、定时间、定地点、定内容、定人员，每月至少一次，坚决不用事务性会议替代研修，成果要沉淀为可传承、可复用的专业财富。

会议的最后，徐汇区教育局副局长林琛在总结讲话中，代表区教育局向三所展示校校领导的鼎力支持表示衷心感谢，并充分肯定了三所学校班主任工作室建设的专业水准与示范价值。同时，希望全区各校以展示校为榜样，把校级工作室建成为德育队伍成长的坚强阵地，把班主任校本研修办出实效、办出特色。

机制在区域，行动在校本。区教育学院德研室将持续搭平台、定方向、做孵化，与各校相向而行，共同把徐汇班主任队伍专业发展做成可以“专业地坚持”的长期事业。