6月21日上午，徐汇区学前托幼、幼小衔接研修中心组展示活动在徐汇区五原路幼儿园举行。活动由徐汇区学前课程教学研修部教研员李蓓、金晓燕共同主持，学前托幼、幼小衔接研修中心组成员、实验园负责人、骨干工作坊成员、保教主任等90多位教师参加了活动。

学前课程教学研修部教研员李蓓老师通过《基于儿童经验发展连续性的幼小衔接初探》的主题报告拉开了整场活动的序幕。李老师介绍了幼小衔接研修中心组的研究路径和实践过程，围绕“研幼儿、研幼小联动、研入学准备课程”三个关键点展开，并着重介绍了儿童经验发展连续性的幼小课程教学衔接教研的实践经验。

图1学前课程教学研修部 李蓓老师做主题报告

接着，与会老师们前往大班活动室，观摩了五原路幼儿园在《我要上小学》主题背景下的个别化学习性区角活动。老师们从儿童视角出发，提供了开放、多样化的材料，孩子们在与材料互动中发现问题、解决问题、协同探究，表现出了良好的学习品质。

                        图2 图3 大班个别化学习性区角活动展示

随后，徐汇区五原路幼儿园与徐汇区世界小学开展了《聚焦儿童发展 关注经验链接——以“感知形状与空间关系”的幼小课程教学衔接实践为例》的幼小衔接联合教研。教研活动以“前期教研经验回顾”导入，通过案例研讨，进一步解读、分析儿童在幼儿园与小学中数经验的发展，形成有效衔接的价值共识。最后主持人在教研小结中指出：儿童的数经验发展是连续的，幼儿园与小学都要聚焦儿童发展本身，注重个体差异，让儿童在生活中去发现“数学时刻”，在动手操作中体验“数学乐趣”，并用“数学思维”解决生活中的问题，让幼小衔接更有效。

                      图4 五原路幼儿园和世界小学教师的幼小衔接联合教研

学前课程教学研修部教研员金晓燕老师分享了题为《幼儿发展优先理念下的托班支持性生活环境创设》的主题报告，金老师通过对当前托幼一体化的背景解读和基于真实问题下的解决方法、实施途径进行了介绍，展示了在“幼儿发展优先”理念下，如何创设适合托班幼儿的支持性环境。同时，徐汇区紫薇实验幼儿园何之瑾老师分享了《创设顺应托班幼儿成长的生活环境》专题案例，让我们看到托班生活环境是如何更好的顺应幼儿需求、支持幼儿的发展。

图6 学前课程教学研修部金晓燕老师做主题报告

                       图7 紫薇实验幼儿园何之瑾老师的案例分享

通过本次徐汇区学前托幼、幼小衔接研修中心组的展示活动，让在座的教师们都体会到了关注幼儿经验连续性发展的重要性，要学会捕捉儿童学习与发展的生长点促进幼儿发展，并提高自身的专业素养。

供稿/摄影:五原路幼儿园 刘鸿