5月8日下午，主题为“锚定素养培育 关注幼小衔接 整体设计活动 彰显学科育人”的徐汇区一年级语文教研展示活动在求知小学开展。徐汇区小学语文教研员闵晓立老师、拓展学科教研员赵萍老师、全区一年级语文老师及与求知小学结对的望德幼儿园部分大班老师等近250位老师参与了此次活动。

活动分为三个板块。首先，全体与会教师共同观摩了由东二小学袁瑛老师执教的第六单元《要下雨了》的第2课时和求知小学付含菲老师执教的综合学习活动课《大自然中的“雨”言》。两堂研究课充分关注幼小衔接，围绕着“雨”这一主题，整体设计学习活动。在阅读课的教学中，袁老师运用游戏化教学策略，通过创设情境，采用多种形式引导学生结合语境或生活实际理解词句的意思，借助标点符号读出人物说话时的语气，从而落实单元语文要素的学习。并通过任务情境的创设，引导学生在丰富的语言实践活动中将下雨前的自然现象及产生现象的原因说清楚，从而引发学生观察自然、探究自然的兴趣，为后续综合学习活动的展开做好了铺垫。

付含菲老师执教的语文综合活动课，则通过三个任务情境，即“我把‘雨’言分分类”“我把‘雨’言变一变”“我们一起编儿歌”，引导学生同伴合作开展自主实践。学生在归类梳理“雨”言的基础上，迁移运用已积累的语言材料、知识经验和阅读方法，自主开展活动。整个活动以“语言运用”为载体，促使学生在转化语言、创生语言的过程中发展思维，树立文化自信，提升审美创造能力。活动中，平板的运用不仅大大激发了学生参与活动的积极性，更是提高了活动的时效性。

课堂观摩结束后，全体教师共同聆听了求知小学青年教师沙龙带来的题为《小学一年级语文综合活动的设计与实施》的微论坛。通过论坛，使老师们进一步认识到低年级开展学科综合活动是课程标准的要求，是落实幼小衔接的诉求，是促进教师专业发展和课堂教学转型的需求。通过论坛，更是让老师们明确了设计与实施低年级语文综合活动的基本路径与相关策略。为广大教师开展实践提供了理论指引与操作方法。

最后，我区语文教研员闵晓立老师针对整个展示活动，做了深入浅出的点评。闵老师充分肯定了青年教师们通过本次研讨展示活动所取得的的进步，并鼓励青年教师们围绕课堂评价继续修炼内功，努力将评价融于教学，以“标”为本，根据课堂生成，给予针对性评价，从而真正发挥评价的点拨、引导与激励作用，从活动方式、习惯培养、兴趣激发等方面做好幼小衔接，彰显学科育人价值。 

两个多小时的主题研修活动，令所有与会教师收获满满。活动结束后，许多教师都表示要将活动收获付诸于自己的教学实践中。我们期待着老师们在探索实践之路上取得丰硕的成果。

供稿： 徐汇区教育学院 闵晓立；徐汇区求知小学 付含菲；徐汇区东二小学 袁瑛

供图：徐汇区求知小学 张哲