2023年4月12日下午，由上海市教师教育学院（上海市教委教研室）主办，主题为“立足单元教学，聚焦课堂活动，重视评价研究”的高中数学教研活动在上海市上海中学甄陶楼报告厅举行。上海市上海中学校长冯志刚，上海市原中学数学教研员黄华，上海师范大学教授黄友初，各区高中数学教研员、高中数学教师约200人参加。

本次活动通过公开课、评课、微论坛、微报告、专家指导等环节展示了新课程新教材对单元教学设计、课堂活动、评价的新要求。活动由上海市市高中数学教研员方耀华主持。

上海中学数学教师刘瑞雪的一堂公开课拉开了活动序幕。

“导数”作为新课程新教材的重要新增内容，如何体现其有别于其他章节内容的作用与地位呢？刘瑞雪认为，对于同一类问题，用初等数学和高等数学方法来解决，所体现出的思想方法是不完全相同的，在用高等数学工具解决问题的过程中，可以感悟到更强的工具作用，而“导数”作为初等数学和高等数学的桥梁，它的引入改变了我们研究函数的思想方式，为一般性地研究函数打开了崭新的世界。

这节公开课中，教师引导学生通过研究多项式函数的性质和图像，从而利用多项式函数逼近对数型函数，让学生领悟数形结合、从特殊到一般的思想方法，发展学生数学抽象、逻辑推理、直观想象等数学学科核心素养。刘瑞雪在课堂上搭建了一个平台，让学生在自主探究、交流讨论、班级汇报、教师指导的过程中及时获得自我评价、同伴评价、教师评价，渗透了新课程新教材重视过程性评价的理念。

方耀华随后结合教研主题对刘瑞雪的这节公开课进行了详细点评。他认为，课堂中两次进行了“提出问题-探究解决-变换问题-反思深化”的探究活动，通过问题链，层层深入，引导学生发现问题，鼓励学生提出问题，在交流和讨论中分析、解决问题，培养了学生的创新意识，发展了学生的数学学科核心素养。

上海中学数学教研组的俞红、蒋威、郭子瑜、周歆育四位教师围绕“‘双新’背景下高中数学单元评价设计”主题开展了微论坛。

如何在课堂教学评价、数学建模活动评价与单元测试评价等方面作出改变以适应课程标准评价主体多元化、评价形式多样化、重视形成性评价的要求，是新课程新教材实施过程中的一个难题。在四位教师的交流讨论过程中，参与活动的教师们可以看到上海中学数学教研组在最近四年里对解决这个难题所作的思考与探索，明晰如何将难以评价的建模过程、核心素养水平等要素进行质性和量化的多元、多样的评价。

上海市第二中学数学教师赵磊以“基于数字化转型平台的教学评价研究——以三角函数单元为例”为题作微报告。报告以“课前评价-课中评价-课后评价”三个环节，展示了市二中学数学教研组利用上海市中小学数字教学系统平台实践教学数字化转型的过程。

在过去的三年里，市二中学数学教研组利用数字化平台反馈的数据分析学情，改进教学设计、活动设计、作业设计，有效提高了学生对新知识的掌握程度，保障了新课程新教材的实施。

活动最后，黄华对活动进行指导。他认为，公开课体现出课堂教学评价与教学目标一致，微论坛中建模活动突出了评价与教学同步，微报告展示了借助技术量化评价，都是对评价改革的重要探索和实践，凸显了活动主题。

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