初中语文：关注学习经历，提升语言素养——核心素养视野下的单元学习任务设计

3月30日下午，“关注学习经历，提升语言素养——核心素养视野下的单元学习任务设计”为主题的初中语文教研活动在上海市徐汇区教育学院附属实验中学顺利举行。本次活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，上海市徐汇区教育学院、上海市徐汇区教育学院附属实验中学承办。活动分为线上线下同步进行，市语文教研员曹刚、各区语文教研员、徐汇区初中各校语文教研组长参加现场活动，上海市所有语文教师和部分外省市的语文老师在线上观摩。活动由徐汇区教育学院语文教研员刘侠主持。

教学展示

徐汇区教育学院附属实验中学教师刘晨洁执教统编教材八年级上册第二单元《多件事（多材料）写人文章阅读策略梳理》。她通过数字教学平台发布学习任务单，课堂上先由学生分享展示课前预习时本单元《回忆我的母亲》《藤野先生》《美丽的颜色》三篇课文的阅读思考路径，提炼解读这一类文本的共性策略；指导学生小组讨论交流，比较三篇课文的阅读思考路径，分析其中的差异；将提炼的共性阅读策略运用到《爸爸教我读中国诗》的阅读中，完成新文本阅读策略的思考，展现了从“学”至“习”的迁移运用过程。

徐汇区教育学院附属实验中学教师宋彩云执教《多件事（多材料）写人文章单元写作指导》。她在课堂上引导学生复习共性阅读策略，逆推写作思考路径；回顾《藤野先生》《回忆我的母亲》《说和做——记闻一多先生言行片段》《阿长与<山海经>》四篇多件事（多材料）写人文章材料和中心之间的关联，逆推写作中文章中心和材料之间的关联；运用本单元课文呈现的结构方法，借助问题清单和四种结构图，构思写作《我的XX》，明确中心与材料关系的对应性；提供评价量表，同桌互相交流评价，并通过数字教学平台展示分享。

微报告

徐汇区教育学院附属实验中学语文教研组长王晓燕分享了主题为“数字化平台助力初中语文教学之探索”的微报告。她先概述了本校语文教研组为推进“上海市基础教育数字化转型实验——初中语文单元教学设计与实施”项目研究做出的探索，接着“从单篇到单元”、“从阅读到写作”两方面阐述两节课设计理念及设计意图，这两节课体现了新课标理念，探索单元教学的新思路。最后，从“数字化平台，赋能单元教学”这方面阐述数字化平台提供的丰富资源和技术，提高了学生的课堂参与度，学生在任务的驱动下主动探究，教师也能及时、直观地反馈学生学习情况。这一实践后学校将继续践行新课程理念，关注学生学习经历，提升学生核心素养。

专家点评

上海市教委教研室语文教研员曹刚，围绕“核心素养视野下的单元学习任务设计——以八年级第一学期第二单元为例”，从单元学习样例、核心概念界定、单元学习任务设计理念、单元学习任务设计案例、单元学习任务统摄下的单课练习设计案例五个方面进行了汇报总结。他强调了“结构化”理念，进一步指出要设计学习过程的结构关系，归纳文章阅读的共性策略，将共性策略迁移到后续学习，以及将阅读策略逆转为写作策略。学生在单元学习过程中，熟练掌握阅读写作策略，从而提高读写能力，进而提高解决现实问题的能力，最后达到语文素养的提高。

本次活动呈现了数字化转型下初中语文单元教学的思考与探索，为数字化资源在语文教学中的应用与实践提供了有效经验。

供稿

上海市徐汇区教育学院附属实验中学 黄诗雨