耦合数字化要素，构建视听说智慧教学新生态

活动聚焦“有效利用多模态资源，探究单元主题意义”，旨在探索如何通过技术手段赋能课堂教学，充分发挥新教材中提供的多模态教学资源，构建视听说智慧教学新生态。本次活动不仅呈现了“双新”背景下，上海市西南位育中学英语教师团队在推进教学数字化转型过程中阶段探索的成果，也为继续落实学校“一切为学生的一生幸福着想，一切为学生的终生发展奠基“的办学理念，不断提升教学品质带来了新契机。

上海市西南位育中学陈勇校长首先在致辞中表达了对参加本次活动的专家与老师们的诚挚欢迎。他回顾了上海市西南位育中学英语教研组自建校30周年以来为学生所搭建的丰富的语言学习平台，并肯定了2020年以来英语教研组针对新教材，新课程开展的持之以恒而深入的专题研究。陈勇校长表示数字化发展为教育带来许多机遇，但实践的道路上仍有诸多挑战，希望借本次承办“一月一研”展示活动的契机，促进数字化真正赋能教学的深入探讨和交流，推动教学方式的变革。

汤青老师回顾了前三次数字化转型背景下的视听说教学的展示和研讨活动，肯定了过往积累的点滴经验，并展望了本次数字化技术融合视听说教学展示。

随后，我校杜寒婧、朱嗣豪两位老师围绕选择性必修视听说专项单元Living with the media，进行了两节课堂教学展示。

第一节听说课由杜寒婧执教。听力语篇是一则主题为Life in the public eye的电台访谈，三位电台节目嘉宾分别从心理学家、人类学家和电视节目制作人的专业视角出发，分析了当今社会人们想要成名的原因，并探讨了原因背后可能存在的问题。杜寒婧利用数字化智能平台，嵌入交互情景式的听说活动。学生在课上积极讨论，在真实的语境中从多角度批判性地思考“成名”这一社会现象，课堂上充满思辨的火花。

第二节视听说课由朱嗣豪执教。视频语篇是一档关于首款仿真机器人Pepper的电视节目，重点介绍了这款机器人的功能特点和使用场景。教学中，朱嗣豪有效处理影像片段帮助学生回忆、记录、复述视频内容要点，学习话题相关术语。同时，鼓励学生创造性思考这款机器人的应用场景，并在此基础上提供完善该款机器人的建议，呈现了一节具有开放互动、精准高效、交融共享特点的数字化视听说课堂。

课堂展示后，上海市西南位育中学英语教研组组长朱嗣豪结合两节公开展示课，作了“耦合数字化要素，构建视听说智慧教学新生态”为主题的分享。朱嗣豪在发言中介绍了两节课背后的单元设计理念，通过响应不同的学习需求，提供多元的学习资源，创造多样化的应用场景与智慧化的学习环境，用数字化技术为学生提供个性化的语言学习机会。其中，学生的信息素养不仅是对技术本身的熟练，而是懂得利用信息工具优化个人学习能力。教育数字化转型是不断摸索、去伪存真的过程，坚定不移的在这条路上走下去，一定能在这条道路上越走越好。

随后，虹口区教育学院英语教研室主任姜振骅老师对两节展示课进行了细致的点评。他表示两节课不仅都自然融入了技术，课堂中真实的师生交流还超越了技术的存在，通过将多模态信息建立关联，建构了意义，展示出了语言课的真正魅力。他表示非常高兴能在两节课中看到老师通过借助信息技术有效创设的立体的、多元的个性化学习路径。并进一步分享了个人对数字化技术融入多模态资源的思考和感悟。

最后汤青老师在总结发言中指出，今天的课堂中坐着的都是主动且积极的学习者，学生在人机互动、师生互动、生生互动的过程中，找到了个人学习节奏和学习方法，最后形成学习内容的运用和创新迁移，解决了真实的问题。这其中，她也看到了显性的英语学科核心素养和隐性的跨学科信息素养的融合。她强调，在数字化教育转型的道路上，突破和创新点都在教学上主动运用和融合技术的过程中迸发的，关键在于能否勇敢地尝试并坚持。汤老师感谢了教师团队的精彩展示，并展望下一学年，作为一个新起点，能看到更多数字化转型撬动“教与学”深层次变革的优秀实践。