游戏，是所有孩子的天性，也是幼儿园的基本活动形式。当孩子们即将踏入小学，进入与幼儿园截然不同的课堂环境，幼儿园与小学又该如何“双向奔赴”，帮助幼儿进行有效的幼小衔接呢？

 为进一步落实《教育部关于推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《上海市教育委员会关于深入推进幼小科学衔接工作的实施意见（试行）》，有效推进徐汇区幼小科学衔接工作，2023年6月8日上午，在徐汇区教育局、教育学院的牵头下，徐汇区望德幼儿园和徐汇区求知小学开展了“徐汇区推进落实幼小衔接工作之幼小联合教研活动展示”。

                                                                      图1 学前研修部袁敏姗主任主持

上海市徐汇区教育局三级调研员钱佩红，徐汇区教育学院小学课程教学研修部主任高永娟，徐汇区教育局小教科科长鲍洁，徐汇区教育学院学前课程教学研修部主任袁敏姗，小学、学前研训员，以及徐汇区各小学教导、一年级年级组长、幼儿园园长、保教主任、区研修中心组成员等共百余人在线上线下共同参与本次活动。

                                         图2 活动现场

户外游戏观摩

  莅临现场的老师们踏足户外，走进这座“没有屋顶的教室”，丰富的环境创设给大家留下了深刻印象。在观摩中看到儿童在户外环境中的积极探索与无限能量的释放，也看到自主性游戏带给儿童主动学习与发展的机会。

                                  图3 图4 户外游戏活动观摩

专题报告

  徐汇区教育学院学前课程教学研修部研训员麻建玲开展了题为《学前游戏活动的组织与支持》的专题分享，借由丰富的视频案例带领大家了解游戏活动的核心价值以及教师如何在观察幼儿的基础上进行识别与分析，从而进一步支持幼儿的学习与发展.

                                 图5 学前研训员麻建玲做专题分享

 随后徐汇区望德幼儿园的卫玲园长进行题为《当游戏遇见幼小衔接》的专题报告，解读望德如何从户外自主性游戏入手让学习自然而愉悦地发生在自然中，为孩子的后续学习和可持续发展奠基。

                         图 6 望德幼儿园卫玲园长做经验介绍

幼小联动教研

以《遇见游戏，发现学习——以数数经验的幼小衔接为例》为主题的幼小联合教研随之展开。通过观看幼儿建构游戏案例《52个螺母和螺帽》，求知小学的老师们从学科特点出发表达了自己的感想，对孩子们在游戏中展现的学习品质与学科素养发展表示了赞叹。而通过求知小学老师带来的数数活动的教学视频，双方老师们也发现了两个学段在教学上的差异，从而进一步达成了的共识，更寻找到了彼此的衔接点，即：1、幼儿园多开展积累数感的活动；2、小学要唤醒经验、优化方法、渗透数学思想。以此来缩短幼儿园和小学之间的距离，达到双向靠拢的目的。

                                                       图7 图8  望德幼儿园教师和求知小学教师联合教研

活动的最后，小学课程教学研修部主任高永娟老师讲话。高老师对本次能走进望德幼儿园让小学教师了解幼儿园以游戏为基本活动的教育模式予以了高度的肯定。她强调幼小衔接一定要突出“科学衔接”，只有找准孩子的身心发展规律，教育的内在规律，做到心中有目标，手中有方法，眼中有孩子，才能做到立德树人，五育并举。同时，她也为今后区域内更好地做好幼小衔接工作提出了希望和具体要求，指明了双方努力的方向。

                                                                  图 9 小学研修部高永娟主任点评

                 图10 学前部、小学部研训员，望德幼儿园、求知小学教师合影

本次活动让小学和幼儿园更加走近、了解彼此，相信在未来徐汇的幼儿园和小学会更加努力营造儿童快乐成长的新生态，帮助儿童在身心、生活、社会、学习等方面做好入学准备和入学适应，促进儿童从幼儿园到小学的顺利过渡。