为更好落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提高教师科学实施幼小衔接工作的专业能力。2023年5月17日下午，徐汇区幼小衔接研修中心组开展了又一次“基于家园校三方联动的幼儿园幼小衔接”教研活动。中心组教师在徐汇区教育学院学前研训员李蓓老师的带领下来到龙山幼儿园，观摩了一场龙山幼儿园与复旦附属徐汇实验小学就《珍视生活中学习的机会——以“比较与测量”为例》为题的联动教研活动。

中心组教师观摩了复旦附属徐汇实验学校的老师们带来的《当数学遇到操场》、《数学课真好玩》、《一包糖的故事》三个案例故事。从小学老师的案例中感受到小学数学课程在多领域融合、游戏化情境等方面进行的有关“比较与测量”的新尝试。龙山幼儿园教师介绍了大班测量活动案例。

图1 复旦附属徐汇实验小学案例介绍 

案例中一把幼儿自制尺成为了小幼教师联动教研的话题点。幼儿教师坚持“尊重儿童兴趣，支持儿童行为”的理念，对于自制尺在活动中的价值予以高度肯定。而小学教师秉承“探究活动中也应给予孩子科学、正确的数学概念”的观点。双方教师站在各自的教育立场上各抒己见，现场教研也因教师们的激烈讨论显得格外热烈。

 在幼小联动教研后，研修中心组的教师就本场教研活动畅谈自己的想法与感受。教师们纷纷表示：该场教研活动中迸发出的话题点是教研中生成的“真问题”，具有深入探讨的价值。小学教师的三个案例对于今后幼儿园在开展数活动中有很大的借鉴意义。最后，区学前研训员李蓓老师从本场教研活动的案例选题、整体架构、现场联动情况进行了点评。她指出：幼小联动教研需找准“联动基点”，根据“基点”深入剖析问题关键，这次教研围绕一个经验点进行深度探究，体现了高质量的幼小联动教研。

图2  区幼小衔接中心研修组教师互动交流   

图3 区教院研训员李蓓点评

盘点本次活动的收获与思考，每一位中心组教师都对“比较与测量”的经验链接有了更深刻的感悟，同时也对如何有效开展幼小联动教研有了新的认识，相信今后老师们会将自己的所学所悟，运用到实际的幼小衔接工作中，为更有效地落实幼小衔接工作而努力！

供稿 徐汇区上海幼儿园 袁婧  徐汇区龙山幼儿园 马怡菲

供图 徐汇区龙山幼儿园 周良慧