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历史
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信息化环境下指向历史学科核心素养的教学新形态的实践08-25
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从中国的视角感受探寻新航路——关于《探寻新航路》影响的教学探讨06-21
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基于初中跨学科项目化学习中的历史学科表现性评价的思考与探索06-11
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基于历史学科核心素养培育的文本解读 ——以《宋元时期的都市和文化》一课为例06-16
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基于核心素养的高中历史单元教学设计研究 ——以《中外历史纲要（上）》第八单元为例06-09
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紧扣核心素养目标，整体规划单元作业设计05-19
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以历史解释为旨归的《两次鸦片战争》教学设计03-13
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高中历史教学中培养学生时空观念的探索09-14
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浅谈初中学段历史解释素养的构建与培育08-25
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如何在课堂教学中培养时空观念 ——以统编版《文明的产生与早期发展》为例08-25
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追本溯源：历史解释核心素养的落实方法与路径 ——以《凡尔赛-华盛顿体系》一课为例08-25
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多元路径培养“史料实证”素养 ——以《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》为例谈有效教学策略10-20
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历史课堂中如何教学设计，激发学生“家国情怀”，落实爱国主义教育09-12
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在课堂中落实图像证史的基本路径——以华师大版《历史》八年级《第二次世界大战的爆发》片段为例09-12
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基于时空观念的《戊戌变法》教学设计 ——以康有为为中心的探讨09-30
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史料实证：动荡转型中的民族融合——华师大版高中历史第二册《南北对峙与民族融合》教学反思10-27
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