5月16日下午徐汇区教育学院学前研训员、徐汇区幼儿园保教主任、院校合作负责人齐聚在宛南实验幼儿园共同聆听了上海市教师教育学院学前教研员贺蓉老师带来的专题讲座《观察园本教研活动的分析与思考》，徐汇区教育学院学前课程教学研修部主任袁敏姗老师担任主持人。 

图1 上海市教师教育学院学前教研员贺蓉老师讲座 

  图2 徐汇区教育学院学前研修部主任袁敏姗老师主持

 图3 图4 与会老师聆听贺蓉老师的专题讲座

贺老师的专题讲座从园本教研的价值定位、园本教研现场中教师的处境、园本教研中的教师学习、园本教研中的组长角色探讨四个部分展开。两个多小时里贺老师娓娓道来，将理论与案例相结合，将自身在观摩幼儿园园本教研活动中看到的大量教研样态进行分析、反思，梳理与思考，强调了要“研究教研活动本身和教研活动中的人”的主旨。

让教师“站”在教研中心，会给教育带来什么改变？“教师活力”如何影响教研中课程与人之间的关系？……讲座中一个个深刻问题的抛出、一次次精准的解答，让与会者都感受到教研活动要回归教师作为一个“人”的成长的宗旨。“在中心”不是一个空间概念，而是指每个人能获得更多价值思辨和价值确认的机会，欣赏、尊重、认同每个参与教研的人，并共同参与真实的教育情境，或许能产生更多的共同和共通性，生发教研的力量。

宛南实验幼儿园的范琪老师、机关建国幼儿园的夏月婷老师、枫林幼儿园的吴辰珊副园长对于专题讲座分享了自己的感悟与存在的困惑，活动中贺老师一一给予回应，进一步帮助老师们厘清开展园本教研的思路。

 图5 宛南实验幼儿园范琪老师交流感想          

 图6 机关建国幼儿园夏月婷老师提问

 图7 枫林幼儿园吴辰珊副园长互动交流

贺老师的专题讲座给予了每位教师开展园本教研的方向，教研活动就像是课程文化的穹顶之下有无数个触角，这些触角就是“生”的可能性、“研”的主动性。当教研时，伸出的能量触角能被对方接住，我们每一个人的深度关系就开始建立，这是一种行动的联结，一种思维的碰撞，一种同频共振的领悟。

反思、共建、成长是我们组织教研活动的不懈追求，在以园本教研促教师专业发展的路上，我们会不断的努力……

                                                供稿：徐汇区宛南实验幼儿园 范琪

                                                摄影：徐汇区宛南实验幼儿园郭智平