儿童时代是游戏的时代，也许孩子本身就是追求如何使自己的生活愉快欢乐，趣味成了他们参加一切活动的准则。音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，本身就能吸引孩子并能让孩子积极参加。所以在音乐教育中把“趣”作为向孩子进行音乐能力培养及整体发展和教育的有效手段是非常重要的。而音乐教育的趣味性最直接的体现在音乐游戏上。这次我选择的是音乐游戏中的一种形式——表演游戏。因为表演游戏侧重于情节，角色的感受和体验，而托小班的幼儿具有活泼好动、喜欢模仿、情绪性强的年龄特点，所以表演游戏恰恰能满足幼儿的这一年龄特点。那么如何在这种游戏活动中体现出“趣”这个字呢，我觉得有以下几点需要注意的。

一、了解孩子的兴趣

我觉得在选择的过程中首先是要寻找发现孩子的兴趣在哪里，这一点非常重要。小班孩子喜欢感兴趣的内容大多来源于生活。所谓“环境会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉等感官。教师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，让孩子在活动中主动的感受和体验。所以老师在选择活动内容时应注意其内容是孩子们在生活中能碰到或者常发生的事情，从体裁到形式、从结构到风格都能贴近他们的生活，是孩子们能够理解，有所接触和喜闻乐见的。而且我们班级正在进行一系列的特色表演会，就是说每个月都会有不同主题的表演形式，比如儿歌表演会，歌曲表演会等，让每个孩子都能有上台表演的机会和经验，并请家长在台下做嘉宾，还请来了专业的摄像师将活动内容录下，事后让孩子再观看。通过这一系列的活动，我们班级的孩子都很喜欢在台上表演，所以表演游戏也是孩子们热衷并喜欢的。于是我会经常选择一些表演游戏让孩子们参与。

二、选择幼儿感兴趣的内容

了解孩子的兴趣之后，老师就可以选择一些幼儿感兴趣的内容。如这次我选择的表演游戏为《猪小弟》，缘于一个故事——《不爱干净的小猪》，孩子们非常喜欢听，每次故事会的时候都会有很多孩子要求听这个故事。有一次我无意中听到了《猪小弟》这首歌，我想这不就是《不爱干净的猪小弟》的音乐版，孩子们肯定会喜欢的。于是我把这首歌曲研究了一下，发现这是一首从孩子的生活出发，有一定的情节性，并从一种比较幽默和孩子气的角度讲述爱干净和找朋友的故事，而整首歌从歌词到旋律都琅琅上口口，富有情趣的，充满了孩子们能理解的生活趣味。为了适合我班幼儿的发展水平，我稍稍做一些小小的改动把四段体的歌词改成三段体，把落脚点放在表演游戏上也许孩子们能理解和接受。

三、激发幼儿的兴趣

    小班幼儿的注意力易转移，兴趣往往是短暂的，如何使幼儿的学习兴趣得以激发和保持呢？我觉得音乐活动的形式是非常重要的。在《猪小弟》这个活动中，以表演游戏作为主要形式，我运用了以下几种形式来激发孩子的兴趣。

1、在音乐活动中我适时出示直观形象的教具，如手偶来帮助幼儿理解歌词。     

2、老师通过装扮形象的扮演角色用动作、体态、眼神，伴着音乐进行边唱边舞的示范，让孩子们通过情境表演来体会歌曲内容，从而在歌词中找到与生活中相似的情趣，并吸引着幼儿学习和表演。

3、以形式多样、动静交替的方法让孩子在共同表演，参与游戏。因为体验是培养兴趣的基础，良好的情绪体验能调动幼儿积极参与表演，积累表演的经验，使幼儿学习的兴趣得以保持。

4、另外在活动中我尽量给予孩子以肯定，幼儿好胜、好强的，当音乐活动中幼儿的各种反应和表现我都会给予鼓励，这种强化方式激发幼儿的兴趣。

四、增加幼儿的兴趣：

让幼儿在乐中学，学得乐，必须使幼儿不断的增强对学习的兴趣。如《猪小弟》这个活动，让孩子们给猪小弟想办法，帮助猪小弟洗澡，为干净的猪小弟感到高兴，和猪小弟再去找朋友并交到了朋友这一系列的感受体验过程中，让孩子们无论在表演的体验上，帮助他人的情感上都再一次得到了满足。

我设想到了第二第三教时，可以根据小班幼儿年龄特点的需要，让孩子带上面具，头饰，化装后再进行表演，这样也能进一步增加孩子的兴趣，让幼儿更好地感受、理解作品。并且通过表演，可以让幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中，能作出积极的外部反应，甚至尝试他人合作的表演活动中获得合作的快乐。