摘要：问题是思考的起点，是形成方法和发展能力的重要途经，学生的思维能力通常在思考问题、解决问题的过程中得到提升。因此，在课堂上可通过设计“问题链”的方式，以问导学，在不断设问、释问的过程中激活学生思维，调动学生学习的主动性，启发学生分析问题、解决问题，进而让学生开展有深度、有广度的学习活动。

关键词：问题链设计  化学课堂教学  思维能力

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6.4（修）化学教学中应用问题链培养学生思维能力的实践研究.doc (688.64 KB)