5月29日，徐汇区小学语文青年教师学习共同体以“单元视野下基于策略形成的教学评一致性的实践探索”为主题，在徐汇区田林第四小学进行展示汇报。徐汇区小幼教科副科长刘宇宁、徐汇区语文教研员高永娟、闵晓丽、袁瑛、徐汇区田林第四小学校长陈敏、蔡国英、樱花园小学校长陈茵以及徐汇区各小学代表出席活动。

活动开始，首先由长桥第二小学的顾文溢执教《蜜蜂》第一课时。教学过程中，顾老师不断引导学生在读懂段落中句与句的关系基础上，判断出“关键语句”，并借助关键语句概括法布尔所做的实验的目的以及实验的过程。让学生在读懂文章内容的同时，感受到法布尔严谨求实的科学态度。随后，华泾小学的洪喆谊执教了《蜜蜂》第二课时。洪老师教学语言清晰，指向明确，用激励、引导的评价激发学生思考，引导学生借助实验记录表，梳理观察到的实验现象，并说清实验结果。

接着，田林第四小学语文教研组教师代表宣怡蔚、侯改芳、刘沉鱼、曾俪、谭晨滟围绕“单元视野下基于策略形成的作业设计研究”这一主题，以小学语文三年级第二学期第四单元为例，从单元作业目标的制定、单课作业的设计、长周期作业的设计、单元阅读检测的设计以及调整与反思五个板块展开汇报交流。通过这样的研修活动，老师们对关注“教学评一致”，设计有效的单元阅读作业，有了实际的体验。

樱花园小学的钱皑瑛以“以终为始明晰目标  共研共学转变观念”为题，回顾了三年来语文青年教师学习共同体的一系列研修活动。三年来，共同体的成员们以任务为驱动，聚焦教学评一致性展开研究、实践，获得了一定的专业成长。大家在共研共学的过程中，对如何制定适切的单元目标、如何依据教学目标设计稳定的学习路径、如何编制有质量的单元阅读作业有了越来越清晰的认识。

田林第四小学校长蔡国英在总结中指出：语文青年教师学习共同体是一个团结协作，有温度的团队。在导师带领下，在团队的合作中，青年教师通过三年的学习、磨练，慢慢明晰目标，进行深度思考，逐步转变观念，实现稳步成长。共同体的成员们要继续把握机遇，深耕课堂，在不断的实践与探索中，提升语文素养。

特级教师、区教育学院教研员高永娟指出：为了使评价更好促进教学，教师应明确单元作业设计的路径，再逆推教学中需要关注的内容，设计连贯、适切的教学路径，使单元各课教学之间相互衔接、相互促进。在关注教学路径一致性的过程中。高永娟也对共同体成员提出了要求，希望成员们能继续把准学科教学的方向，为了“明明白白地教”需要不断厘清“教什么”，为了“教得明明白白”需要不断开展课堂实践，在共研共学中实现专业成长。

徐汇区小幼教科副科长刘宇宁提出学习共同体建立为青年教师提供了很好的展示的舞台。青年教师要珍惜平台，拥抱挑战。教师们要围绕教育教学的热点问题，在共同实践、研究的过程中，提升专业能力，同时带动更多青年教师共同研修，共同进步。