2025年10月22日，徐汇区“基于儿童经验发展连续性的幼小课程教学衔接接”项目——“艺术审美”和“语言发展”小组研讨活动在徐汇区教育学院举行。本次活动聚焦“艺术审美（美术）”与“语言发展”两大领域，旨在系统梳理关键经验的衔接要点，并深入分析前期问卷调查结果，为科学推进幼小衔接工作提供专业支撑。活动由徐汇区教育学院学前研训员麻建玲老师组织与指导。

在分组研讨环节，语言发展小组由龙山幼儿园王娟、长二幼儿园谈仁、望德幼儿园沈莉、龙华幼儿园陈晓春四位老师组成。艺术审美（美术）小组则由龙山幼儿园马怡菲、望德幼儿园林淑婷、龙华幼儿园郭晶晶、长二幼儿园李慧蓉四位老师共同参与。各小组在麻建玲老师的引导下，围绕核心任务展开了热烈而深入的研讨。

                                                                  图1 麻建玲老师指导研讨

本次研讨首要任务是梳理幼小衔接“艺术审美（美术）”与“语言发展”的关键经验衔接点。小组成员结合各自丰富的教学实践，立足《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合小学低年级的课程要求，细致分析了在审美感知、表达创造；口语交际、前阅读与前书写等方面，幼儿园大班与小学初期需要平稳过渡的核心能力与经验，致力于构建清晰、可操作的衔接阶梯。

                     图2  “艺术审美”小组梳理关键经验衔接点

其次，研讨小组对前期面向小学低年级美术、语文教师开展的问卷调查结果进行了专项分析。问卷集中收集了小学一年级新生在适应过程中存在的普遍性问题与挑战。通过对数据的解读与归因分析，更准确地把握当前衔接工作中的关键问题，为后续有针对性地改进两个学段的衔接教学提供实证依据。

图3  “语言发展”小组分析调查结果

本次研讨活动内容务实、研讨深入，通过园所间的智慧碰撞与资源共享，有效推进了跨学段幼小衔接领域的实践与研究，为区域层面更科学、顺畅的幼小衔接积累了理论与实践经验。

供稿人：徐汇区望德幼儿园 林淑婷

供图人：徐汇区长二幼儿园 李慧蓉