聚焦服务性劳动，深化项目化育人

——徐汇区劳动教育子项目推进展示活动在向阳小学举行

图1 活动大背景

2025年6月18日下午，由徐汇区教育学院主办、向阳小学承办的“主体联动·资源整合·行动协同——区龙头项目‘劳动教育’子项目推进展示活动暨向阳小学市级课题中期汇报”活动在向阳小学顺利举行。活动以“基于校家社协同的小学服务性劳动项目设计与实施”为主题，聚焦区域龙头项目劳动教育子项目推进及向阳小学市级课题研究的阶段性成果，汇聚多方经验，凝聚深化共识。

徐汇区教育学院院长浦正权，上海市劳动课程教研员管文川、上海宋庆龄故居纪念馆宣教部主任杭垚、上海师范大学副教授朱纯洁莅临指导，子项目核心校项目负责人代表、子项目核心组成员、劳动课程教师代表以及向阳小学劳动跨学科教研组全体教师参加。围绕服务性劳动项目实践路径、劳动素养落地机制与跨学科课程整合策略等内容，展开深入观摩、交流与探讨。

一、领导致辞

图2： 浦正权院长致辞

徐汇区教育学院院长浦正权在致辞中感谢各核心校和教师对劳动教育子项目的积极投入，特别致谢向阳小学的周密筹备和市教研员管文川老师的专业指导。他指出，自2023年徐汇区启动《区域推进教学方式变革的行动研究方案》以来，劳动教育已成为区域课堂转型的重要突破口，为体验式、项目化、合作式等教学方式提供真实土壤。

他高度评价向阳小学“我是故居讲解员”项目所展示的真实情境驱动与多元协同机制，强调其在推动劳动课程系统构建、跨学科融合与学生素养发展方面的示范作用。针对区域推进重点，浦院长提出四点建议：构建“三位一体”课程体系、打造虚实结合的实践场景、推进增值性评价机制、加强“专兼结合”师资队伍建设。他最后寄语全区教师坚持“手中有活、眼中有光、心中有爱”，让劳动教育真正发生在学生生活中。

二、主旨报告及学生成果展示

图3： 毛坚琼校长做主旨报告

向阳小学党支部书记、校长毛坚琼作主旨报告。她以“我是故居讲解员”项目为例，系统介绍了学校服务性劳动项目的推进路径。该项目依托宋庆龄故居，通过六阶段学习任务，落实“校家社协同—项目化推进—跨学科融合”的整体设计，学生在真实服务中锻炼表达、提升责任意识。

学校还通过三项制度创新提升执行力：研发标准化工具包，统筹劳动与综合实践，健全多主体协同机制。目前，已开发7个项目覆盖三至五年级，实践覆盖率近300%。

图4：向阳小学宋故居讲解员项目新闻专题报道

现场播放的专题报道视频生动展现了学生讲解风采与课程实效，赢得热烈掌声。

三、微课展示

在微课展示环节中，向阳小学聚焦“我是故居讲解员”项目核心教学内容，先后呈现了两节精彩的劳动课程微课，紧扣“服务性劳动”主题，充分展现了项目化学习路径下真实、深入的劳动教育实践与教学创新。

图5： 周敏老师与宋故居讲解员杭垚老师共同执教微课

周敏老师执教的《讲解礼仪知多少》聚焦讲解员行为规范，结合视频学习与专业讲解员走进课堂对学生进行的个别指导，帮助学生掌握基本礼仪与职业意识。

图6：梁宇琪老师执教微课

梁宇琪老师执教的《如何改写解说词？》则引导学生围绕“服务同龄人”这一对象意识，优化讲解语言，提升表达策略。

两节课分别从“行为”与“内容”切入服务性劳动，展现出项目化学习链条的完整逻辑。

四、项目推进报告

 图7：赵杰老师做子项目推进报告

徐汇区教育学院教研员赵杰作项目推进报告。他指出，子项目坚持“劳动先行、学科跟进”，聚焦四类任务维度，推动区域劳动教育向系统化、项目化、数字化发展。

报告以向阳小学项目为例，介绍了“世界咖啡”研修机制与“CLTA备课模式”的引入，作为助推校际协同与课程共建的重要机制。同时，人工智能在教学流程中的嵌入应用，也为提升协同效率与教师减负提供新可能。

未来，项目将继续构建“可共享、可复制”的区域劳动教育支持体系，深化“做中学”的育人本质。

五、专家点评

图8： 市教研室管文川老师做专家点评

活动最后，市教研员管文川老师作总结点评。他指出，“服务性劳动”在全国范围内实施难度大、可展示性低，此次向阳小学的探索为区域乃至全国提供了范式案例。

他特别肯定了三个方面：项目选题聚焦、校长课程领导力、工具链与统筹机制的系统化成型。他建议今后进一步强化微课间的关联性与讲解内容的焦点，提升课程的一致性与传播价值。管老师认为：子项目紧扣《上海市劳动教育三年行动计划》要求，展现了徐汇区在劳动教育领域的高位思考与先行作为，值得更广范围推广。

图9： 活动合影

本次展示活动不仅呈现了劳动教育在服务性任务领域的真实实践样态，也汇聚了区域在项目化推进、跨学科融合、校家社协同等方面的系统探索成果。未来，徐汇区将继续发挥龙头项目的引领作用，推动更多学校深化课程改革、丰富劳动教育形态，真正实现让每一个学生在“做中学”中收获成长、涵养责任、提升素养。

审核 浦正权

供稿 赵杰（徐汇区教育学院）

图片 姜颖（向阳小学）