2025年4月27日下午，由上海市教师教育学院主办、徐汇区求知小学承办的“数智技术推动小学英语教与学方式变革的实践与思考”专题教研活动在求知小学东校区顺利举行。本次活动聚焦数字化转型背景下的课堂创新实践，以三区联动的方式开展，通过说课、授课、微论坛等环节，全面展示了数智技术与学科融合的探索成果。

l 校长致辞： 数智启航，教育焕新

活动伊始，求知小学副校长王龙昌致开幕辞。王校长以“数智赋能课堂 关注教学变革”为主题，分享了“智趣课堂”的校本实践经验。报告聚焦数字化转型下的教学创新，通过“校本数据平台”“三个助手”（作业辅导、教学、教研助手）等技术工具，构建智能教学新样态，实现课堂精准化与个性化，为本次活动奠定了“创新·融合·发展”的主基调。

随后，本次活动以一段生动的“数学故事”呈现区域数字化转型的关键节点。通过时间轴与案例结合的形式，梳理了崇明、松江和徐汇三区在技术应用中的里程碑事件——从“三个助手”平台试点到AI语料库建设，从单课技术融合到单元整体设计，凸显“以点带面、稳步突破”的实践智慧。

l 主题汇报：区域联动，校际共研

接下来，徐汇区教育学院陈一明教研员围绕“数智技术推动教与学方式变革”进行主题汇报。报告中，陈老师重点介绍了现阶段探索内容——以单元设计与微项目化学习为抓手，聚焦“微内容、微问题、微成果”实现素养目标落地，同时依托“三个助手”平台推动数智赋能课堂，促进“师退生进”的师生角色转型，即教师转向学习设计与协作，学生通过任务驱动提升自主学习能力。此外，她特别提出“元认知培养”理念，引导学生管理思维过程，强化自主发展意识。

继陈一明教研员的报告，华东政法大学附属松江实验学校孟婷玉、崇明区长兴小学张海云、徐汇区建襄小学赵丽伶三位老师分别分享了数字化转型在学校实践的具体案例和经验。

l 课例展示：技术赋能，思维可视

在课例展示板块，求知小学四年级英语教研团队以牛津上海版《英语》4BM4U2第四课时“The Spring Festival”为课例，呈现了一场技术与教学深度结合的创新课堂。

  首先，由求知小学陈佳雯和范凌云两位青年教师进行说课。两位老师从单元整体教学出发，以逆向设计理念为驱动，围绕本质问题“Why is the Spring Festival so important?”，构建了“问题选择—资源匹配—信息整合—图片生成—成果展示”五步任务单框架，引导学生通过微项目学习解决真实问题。

随后，求知小学全佳宁老师带领四（1）班学生现场演绎智慧课堂。通过“三个助手”平台的实时投票功能，学生自主选择探究问题；借助AI技术生成图文并茂的春节主题展示作品，充分体现“数智融合”的教学特色。课堂中，学生不仅掌握了语言技能，更培养了解决问题的思维方式，获得在场教师的高度评价。

l 微型论坛：校本实践，智慧共生

课例展示后，来自徐汇区求知小学的曹琴娴和王永吉、崇明区的林小红和黄佳菠、松江区的戴欢和沐梦杰六位老师，围绕“探索数智赋能的小学英语行动”开展了微论坛。论坛内容就“三个助手”平台的深度应用展开，从资源建设、个性学习、评价优化三方面进行了实践分享。通过“三个助手”平台的深度应用，学校正逐步构建“资源精准化、学习个性化、评价智能化”的英语教学新生态，为区域数字化转型提供鲜活范例。

l 技术支持：互动交流，沉浸体验

作为本次互动的技术支持，“流利说”团队重点介绍了近阶段最新技术升级，内容涵盖资源与工具拓展、课堂互动创新、评价可视化等多个方面，通过技术优化课堂流程，推动“教—学—评”一体化落地，为小学英语教学注入数智新动能。

l 专家点评：锚定育人，向深而行

最后，上海市教师教育学院祁承辉教研员为本次活动进行了总结发言。通过数字故事的启示，深刻印证了“技术与语言教学融合”的共生关系——技术更新需紧扣学科本质。专题汇报与教学观摩进一步揭示了数字化转型应“从细微处破题”，以学生真实需求为导向，通过生活化情境、递进化活动设计，结合AI文生图、分层评价等工具，实现“目标素化、路径优化、评价细化”。微论坛中三区案例的分享，则旨在提出“翻转教研、智能工具、情境测评”等特色模式，展现了“以智促能”的区域智慧。最后，祁老师以“AI+A One”（AI技术+行动优先）总结，强调实践的重要性，呼吁继续携手推进项目。

本次活动既是对区域数字化转型成果的集中检阅，更是区域教育协同创新的新起点。未来，各区将继续以“技术赋能课堂、智慧滋养成长”为理念，打造“有思维深度、有技术温度、有育人效度”的英语教学新生态！