2025年1月2日，区级重点课题《对话理论视域下幼儿自主性游戏中教师支持行为的研究》展示研讨活动在徐汇区龙华幼儿园开展。本次活动由课题领衔人、徐汇区教育学院学前研训员麻建玲老师主持，上海市教师教育学院、市教委教研室小幼教师部副部长、正高级教师、特级教师徐则民老师莅临指导，区教育学院课程教学研修中心学前部主任袁敏姗老师，宛南实验教育集团秘书长、宛南实验幼儿园书记、副园长高微佳老师，全体课题组成员以及宛南实验教育集团成员校园长、徐汇区公民办幼儿园骨干教师们参与活动。

图1 展示活动现场

一、沐浴阳光，拥抱自然

专家和课题组的老师们一起来到沐浴阳光、拥抱自然的户外场地，观摩了龙华幼儿园自由、开放的户外游戏活动。孩子们沉浸在游戏世界，在洒满阳光的草坪上亲近自然、快乐游戏，他们在建构天地里忙得不亦乐乎、在沙水乐园里专注地探索、在泥巴厨房里尽情体验、在草坡地道中自由穿梭……充分获得快乐与满足的体验。

图2 、3 观摩游戏现场

二、经验交流，成果分享

分享交流是经验与智慧交融的旅程。户外观摩后，课题领衔人麻建玲老师开展《对话理论视域下幼儿自主性游戏中教师支持行为的研究》的课题结题成果分享，明确了对话的定义、详细阐述了教师支持行为的关键要素、梳理了基于对话的支持策略及对未来的展望。来自9所幼儿园的课题组成员分别从不同的切入点分享了教师支持行为的典型案例，幼儿主动求助时的支持、经验不足时的支持、挑战思维的支持、碰到困难时的支持、平等对话的支持等等，通过一个个鲜明的案例给大家带来了许多启示。

图4 课题领衔人麻建玲老师做主题报告

三、专家指导， 引领提升

活动最后，徐则民老师充分肯定了课题研究的价值。她指出，课题研究能够从实际出发，将日常活动中最真实的案例进行剖析和分享，并针对这些普遍存在的问题给大家带来反思和启发。同时，徐老师也为今后的研究进行了专业引领，建议广大幼儿园可以更多捕捉日常真实游戏中的对话情境开展研究，通过复盘、教研等途径反思游戏回应的适切性，进一步提升教师对话回应的有效性。游戏中教师有效支持的方式方法，无论是过程中的支持，还是游戏后的分享交流，都要关注儿童本身，要带着思考进入每一个游戏的现场，他们在想什么、为什么这样做、要充分探究其背后的真实原因。

 图5 徐则民老师做专家点评

“用最少的干预、最多的欣赏，支持孩子投入到自己感兴趣的活动中，支持每一个孩子在自己的热爱里获得效能感。”让我们都能够成为“不扫兴的老师”！

供稿、供图：徐汇区龙华幼儿园 林哲颖