辅导少年木刻版画创作的方法探析

曾飞燕

徐汇区教育学院附属实验中学

摘要：当前艺术基础教育采用综合评价方式，将核心素养的落实提到了一个新高度。少年版画的画面构思与组织在发展中学生的艺术创造性思维发展，制版与拓印方面多样的表现手法、多种材料的选择实践与之产生丰富的画面形式感，为学生形成跨学科解决问题的能力提供很好的帮助，是一个非常有辅导价值的载体。

关键：辅导少年木刻版画 ； 艺术思维；  制版的表现手法；  拓印

版画是视觉艺术的一个重要门类。因为材料、技法等方面的多样性，需要创作者有计划、有创造性的实践，能让创作者形成独特的绘画语言和观看生活的视角，这种造型手法特别能激发创作者创造性思维的发展。根据上海市初中美术、艺术学科的课程标准，需要着重培养中学生的创造性思维发展。随着艺术综合评价的全面开展，教育行政主管部门取消了除艺术、体育、科技类的诸多学科类比赛，开展了数量较多的少儿美术创作比赛平台。辅导学生绘画创作在美术基础教育中占了越来越大的比重。艺术的最大功能是要表达情感、观念和审美。少年时代是人的世界观逐步形成的时期，个人意识逐渐增强，他们以具象图像的角度看世界，他们闭锁性、动荡性、敏感的心理需要有不同于儿童画的辅导方法来达成。让少年心性能多姿多彩的得以在绘画作品中得以呈现，下面笔者根据多年辅导少年版画创作的经验谈谈自己的做法。

    少年木刻版画创作需要三个环节来达成：艺术思维、制版与拓印的表现手法三者结合形成有表现力的美术作品。

   一、艺术思维让版画创作呈现独特面貌

在进行美术创作之前，先要根据作品主题进行构思，思考画面的主体形象如何结合，突出主题的构图、视点和与之相应的画面空间，是要具象表达还是抽象表达。这之中最重要的是艺术思维先行；艺术思维包括创造性思维，具象思维、抽象思维等、形象思维等。

具象思维是人们按照三维空间的构成法则运用写生、图片或联想到的透视空间建构画面，抽象思维是运用点、线、面、几何形、即一维空间、二维空间、四维空间或者矛盾空间、色彩等建构画面。这里不赘述，单讲创造性思维如何让学生发展运用，创造性思维提到的人很多，也是我们美术基础教育中重要的教学目标，但是很多论述中对创造性思维的具体呈现语焉不详。具体可操作方法的也不多见。其实发展创造性思维是有方法可操作的，他们表现在：

（一）运用聚合思维创造新形象

聚合思维就是根据现实世界中已有的多种形象，截取多个形象中的一个特性或某个局部特征组合成一个新事物。比如中华民族的图腾--龙的形象，它是由鹿角、牛鼻、虾须、鱼鳞、蛇身、鹰爪等动物的局部聚合而成，形成了一个现实世界不纯在的新形象。在版画作品的构思阶段，可以着重引导学生运用聚合思维构建创新形象，让想象力落地。

（二）运用反向思维创造新主题

少年具有灵活的头脑，他们的思维还没有完全程序化，在做脑筋急转弯这种题目时往往得心应手，可以让少年在绘画创作时，可以开展逆向思维进行形象思维的建构，从而让画面中的形象朝有趣的方向发展。例如：影子手法──利用物象的形象形成的投影加以变化，来表现主题。替换手法──指用某一事物的形象来构成另外一事物。可以用具有一定特色的图形符号作为基础图形语言，或是用某一事物的局部形象来代表另外一事物的全体。书──文化、教育，竖琴(键盘、音符)──音乐。结构的替换，材质的替换，甚至于语意的替换，“张冠李戴”的妙用定会增加不少创造力。

（三）运用无序思维创造新意境

无序思维与之对应的是有序思维，后者是人们按照逻辑思考的规律，得出画面的叙事性，而无序思维不同，它是打破逻辑链，是发挥人的前意识和潜意识的思维能力,从非理性角度,冲破逻辑化思维框架的束缚,建立起来的思维模式，营造出“反常的，不可能的”作品，形成独特的画面意境。

（四）运用历时思维创造新空间

艺术作品其实反映的是人们观看生活的角度──贾科梅蒂

我们平常观看生活的角度，通常是现实世界的某一场景在头脑中的形象再现，具即时性，而历时思维是让人们把一个事物的不同阶段，运用形象思维同时布局在一个画面。比如一个人的幼儿时期某个特定画面、儿童时期的样子、少年时期的样子、中年时期的样子以及老年时期的形象统整在一个画面中。形成一个非现实空间。

    此外，创造性思维的发展方法还有很多有待人们去发现，在头脑中有了思维的预设，要变成艺术形象加以物化，就需要美术的表现手法来加持了。

二、制版的艺术表现手法让版画独具形式美

不同的版画材料、工具，形成的版画作品得到的画面表现形式是不一样的。适合少年版画创作的易得的材料有木刻版画、纸版画等，绘制原理是根据印刷方式由凸版而来。无论那种材料，他们的造型和色彩是分开进行的。

版画绘制的步骤是先用速写的形式画出头脑中预设的构思，往往初始的思考是不全面具体的，需要边画边带动大脑继续思考，直到完善画面的造型和空间布局，然后将画稿拷贝到底板上，可以用硫酸纸或蓝印纸，也可以用拓印机拓印过版，转印到底板上，接下来要进行的制版就是版画形式美的重要环节，主要是黑白灰的营造和对比，根据主题需要确定画面色调（高调、中调、低调），从而决定画面中黑白灰面积的对比。比如一幅中调的画面，那就是画面的块面依据造型以灰色块为主，黑、白色块为辅。主要精力用在如何营造灰色块面上：是依据光影来塑造？还是平面塑造？不同型号的木刻刀在刻点、线、面的技法时体现的刀味、木味特点会有所不同，在此技法不详述，只讲理论中表现手法和审美法则的运用，它能让画面形式与内容很好的统一，让画面具有形式美。

（一）“互让”的表现手法可以让版画中形象清晰

互让即形与形之间的相互避让。在素描中，我们在处理物体与背景关系时经常会碰到这种情况，当物象的边缘为暗时背景则为亮，物象的边缘为亮时背景则为暗，这种相互避让的情况在版画中作为常用语言。在创作中，相对于物象黑色的部分在背景部分要让成白色，白色的部分背境为黑色。互让与黑白转换相比，互让是当物体与背景发生冲突时，本身不发生变化，而是背景让出，黑白转化则是物象本身变化，背景不变。

（二）“过渡”的表现手法可以让版画中的灰层次丰富

 黑白画中的过渡主要指灰色的构成，利用灰色成分让黑白之间有一个微妙的过渡，使画面中的黑白之间不显得生硬并有一个缓冲的余地，同时增加了画面的层次感和丰富感。 画面灰色在黑白画中的位置是很重要的，是靠与画面中相应的不同肌理来构成，起到丰富画面，并使画面产生生动活跃的气氛。

（三）“透叠 ”的表现手法可以让版画中的空间多样化

画面中两种物象相互重叠，同时还能看到重叠的部分，给观众透明感，如同玻璃物体相互重叠。此种情况往往运用了黑白转换，丰富了画面效果，此种方法也增加了黑白形，以用加法来丰富画面，同时产生渗透感。透叠与重叠相比，透叠前后空间模糊，物体形象被切割，重叠中物象没被破坏。立体派中我们可以看到很多这样的情况，它的特点是很大部份运用黑白交叠变化，形不仅没有被破坏，而且还产生了新的形。

三、灵活的拓印让作品充满表现力

当制版完成后，画面的造型也就定型了，要让画面更有表现力，就需要灵活的采用拓印技法，版画的拓印方法也是因制版的形式和板材的特性来定的。还是以木刻为例：常见的拓印方法可以是单色木刻如黑白木刻、套色木刻、一版多色等拓印方法。达成的画面表现力不同，可以是拓印机拓印，也可以手工拓印。具体的方法如下：

（一）单色拓印

运用黑色往往能最好的呈现版画的黑白灰的对比效果，这也是木刻作品中常用的手法。拓印时，成功的关键由铺墨的均匀和压印的压力来决定。铺墨时，用滚筒调墨要薄而均匀，先横向底板铺墨，铺满整个版面后再纵向铺整板，最后利用滚筒上的余墨调整整个版面，要做到四个角、四条边全部都着墨均匀。如果用的是密度较大的版画纸拓印，需要用拓印机印刷，如果用的夹宣或者皮纸，可以用滚珠马莲，或大一点的金属汤匙磨压，遵循的原则也是用力要均匀。

    （二）一版多色让版画色彩丰富瑰丽

一版多色的印刷技法色彩丰富，作画环节相较套色木刻作品好操作、周期短，色彩层次多等特点，比较适合少年课业重，作画时间少，学校版画工坊空间不足的特点开展。

一版多色的拓印方法需要学生具备一定的画面中的色彩修养。初中七年级第一册就有这个单元：画面中的色彩表现，其中讲到画面常用的色彩表现手法有：固有色配色、条件色配色、装饰性的色彩表现，也讲到画面的色调按色性分有冷色调、暖色调，例如：以红色面积较大的画面判断为红色调，以蓝紫色为主的蓝紫色调，以中性色为主体的中性色调.....老师在指导学生拓印之前，要明确是什么色调，根据色调选择色彩按明度对比法则用滚筒铺墨。

两种不同的色彩自然的衔接出现在版画作品中，技法的关键点在于铺墨。例如：一幅蓝绿色的色调，需要选择的蓝色和绿色之间要有明度差异，最好都是偏暖的蓝色和绿色、或者都是偏冷的蓝色和绿色。将两个颜色在调墨台的玻璃上摆放的距离略比滚筒的宽度窄，然后推动滚筒调墨直到两个颜色在滚筒的中间部分渐变出第三种颜色，滚筒上的墨要薄而均匀，在底版上朝一个方向铺墨，也可以是局部铺墨，关键是没有铺到色墨的地方要用滚筒的一端调和出和底版上一样的颜色，另一端调需要的其他颜色进行衔接，继续铺墨，直到整个版面布满油墨，压印的方法和黑白木刻一样。

木刻版画的色彩造型方法还有很多，例如绝版木刻的变刻变印，套色木刻等，在中学阶段可以小范围的开展。

少年版画创作的这种艺术载体随着印刷技术和时代的发展而发展，对落实艺术学科核心素养，提高少年的美术表现力大有探索空间。辅导教师这方面的深耕，必将在材料、技法、艺术思维等方面取得更加长足的发展，为美术基础教育的发展发挥较大作用。

（夹注：上海市徐汇区教育学院附属实验中学  曾飞燕 中学一级美术教师，深耕中学生版画技法与创作教学十余年，创建了学校版画创新实验室，开发了中学版画普及与提高的课程和学材，2016年版画教学成为上海市美术教育教学研究基地校，所带领的校版画社团被评为徐汇区学生明星社团地址：上海市上中路50号 邮编： 200233 手机：18616838902，邮箱：daxi2003@163.com）

参考文献

《黑白与黑白木刻教程》桑茂林著 上海人民美术出版社

《中学语文教育心理研究》周庆元 著 湖南师范大学出版社