一、资源使用背景

2021年是中国共产党建党100周年。一百年来，中国共产党团结带领广大中华儿女取得一个又一个胜利，创造一个又一个奇迹。在党的百岁华诞之际，开展学习党史的活动，能够让队员们了解党的光辉历程，厚植爱国情怀，明确自身责任，坚定理想信念，传承先辈们的革命精神。

作为一所新办校，为了让低年段的队员们更好地理解党史、感悟党的精神，我校以低年段感兴趣的“讲故事”为切入点，队员们在讲述一个个可歌可泣的故事的过程中知史爱党、知史爱国。

随着活动的开展，也逐渐产生了队员们对于党史的认识还比较碎片化的问题。对他们而言，有些内容与日常生活相去甚远，理解上有难度，缺乏对党一路走来发展历程的认知，如何让队员真正听懂党史故事、讲好党史故事呢？我想到了身边的各个红色场馆。

二、资源内容分析

上海是中国革命的圣地之一，党在新中国成立前的七次全国代表大会中，有三次都在上海召开，这些会议旧址分别改建成了中共一大、二大与四大会址纪念馆。队员们沿着历史进程，循着红色足迹，寻访红色场馆，走进党从诞生到新中国成立的这段开天辟地的岁月，正是对队员进行政治启蒙和价值观塑造的鲜活资源。

纪念馆内有着大量丰富的展品与图片，配合历史情境的再现、多媒体互动等手段，不同于课堂灌输式的学习，身临其境的体验形象、生动、直观，具有强烈的现场感与感染力，能够吸引队员更主动地去参与，亲自去看、去听，透过一件件真实的历史文物，对党的“故事”产生更真实、深刻的领悟。

我校以项目化学习为特色，倡导自主探究的理念与少先队自主教育、实践教育的特点吻合，因此，少先队用活红色场馆资源，引入项目化学习形式，开展了通过寻访一大到七大会议旧址，了解新民主主义革命时期党史的“寻会议旧址，讲党史故事”活动。

三、过程与方法

1.激发兴趣，引导队员自主探究

空洞式的说教容易脱离队员的需求，少先队活动应该从队员真正感兴趣的地方切入教具。在主题升旗仪式上，一大至七大会议的建筑资料与“猜一猜它们在哪儿？”的活动引起了队员们强烈的兴趣，当发现竟然有三次会议都在上海召开时，他们的自豪感油然而生；当得知有一次会议是在国外召开时，又不禁发出惊讶的感叹。对七次会议有了基本的认识后，三个启发性的问题驱动队员去自发寻访会址、了解背后的党史故事：

- 你对哪个建筑最感兴趣？为什么？

- 你最想了解党的哪次会议？

- 你想知道会议的什么内容？

有的队员说最想了解一大会议为什么有两处会址？有的说最想知道六大会议为什么要在俄罗斯召开？有的说最想知道会议有哪些人参加？会做些什么？这些都是队员们发自内心最真实的想法，带着寻找答案的目标走进场馆，他们将更主动地从红色精神中汲取力量。

2.小队寻访，走进场馆发现故事

队员是少先队活动的主体，让他们真正参与到活动的策划、组织过程中，才能形成更深刻的感悟。

有了寻访目标，队员们在七处会址中选择最想了解的在中队里报名，相同选择的组成小队，自己进行讨论、制定寻找会议故事的计划。有的小队决定利用周末时间实地参观；有些不在上海的场馆，队员们利用网络资源“云参观”，自己策划时间、路线、分工记录、摄影摄像等。队员们在寻访场馆、挖掘故事的过程中跨越时空，重走党的光荣路程、感受革命先辈崇高精神，完成一次自我教育。

3.以党带队，师生共同演绎故事

经过二周的寻访活动，队员们带着自己发现的会议故事在队活动课上进行了展示与投票，每次会议选出最佳小队和一名党员老师结对，在每周的升旗仪式上用丰富多彩的形式向全校演绎党的一段段精彩历史。

比如一大会议小队的小品演出了惊心动魄的紧张感，队员们先是为13名会议代表捏把汗，当听到会议转移到嘉兴南湖顺利召开时，又松了一口气。从中，队员们重温初心，坚定信念，领悟了什么是“红船精神”。又如中共二大是一次开创了党史多个“第一”的一次会议，队员在参观时对其中一个“第一”——制定的第一部《中国共产党章程》产生了问题：党章这么重要的历史资料为何会盖有“张静泉同志秘藏”字样的个人印章？从对这个问题的探究中，他们为大家带来了党章守护人张人亚的故事，让聆听的每个人都感受到了一位共产党员的勇敢、坚守与信念。

每一个故事的讲述，都是队员们之间的相互学习，这样的同伴教育加深了每一位队员对党史的认识与体会。

四、成效与反思

1.将“碎片式”转化成“时间轴”

沿着时间进程重走七个会议旧址，就像一根线，穿起一个个碎片故事，将党在新民主主义革命时期的重要决策、发展历程徐徐展开，队员们不仅对自己选择的会议有了更全面、深入的理解，在聆听其它故事的过程中，对这段时期的党史有了更系统的感知。

一年级的孩子听完故事后说：中国是伟大的民族，我为自己是中国人而骄傲！

二年级队员说：“讲过会议故事，才真正知道为什么‘没有共产党就没有新中国’。”、“党克服了这么多艰难险阻才把现在美好的生活带给我们，我们要听党的话、跟党走。”

2.从“不懂”到“明白”

代表大会通过的决定、对党的重要性对于低年级队员来说都较难理解，只听讲述往往似懂非懂。让队员们在兴趣的驱动下，带着问题寻访会址，能将难懂的内容转化成生动的形式，产生更直观的理解、更真实的感悟。比如中共三大的会议旧址在广州，队员们无法前往，就在党员老师的帮助下搜索数据，用数学知识制作了从一大到三大三次会议时期共产党员人数变化的统计图，从细节中体现了当时中国正在经历的巨变。队员们还再现了会议上的一段激烈讨论：“加入国民党还算共产党员吗？！”、“要战胜强大的敌人，我们要团结一切力量！”、“我同意！”。充满感情的表演将“国共合作”形象展现为党在面对难关时“找盟友”的办法，帮助队员们理解会议上的种种决议是如何产生的。

3.资源反思调整

上海是中国革命的红色之源，有着丰富的场馆资源，三十几处红色场馆几乎覆盖了党史的每一个重要阶段。本次利用的红色场馆主要聚焦在党史的第一阶段，要将党史的“时间轴”延长、延伸，真正串联起来，可以根据队员所在学段的特点继续筛选，挑选出之后三个阶段相关的、有代表性的典型场馆进行活动设计，形式系列式活动，通过项目探究的新形式充分发挥队员的自主性，传承红色基因，让党史学习真正入脑入心，留下鲜明的记忆。

责任编辑：吕春芳