一、背景说明

2021年迎来了中国共产党建党百年华诞，少先队组织肩负着对少年儿童政治启蒙和价值观塑造的重要使命。在全队开展党史学习教育，是促进少先队员传承红色基因、永葆红色精神的重要工作。然而，部分中队在开展党史教育的主题队会时，缺乏实践体验过程，让队员易产生说教之感，成效不够显著。

我校大队部针对这一待改进点，积极挖掘各方优秀党员的榜样教育资源，旨在通过寻访形式，让队员感受身边榜样的力量，发挥榜样教育的示范作用，引领正确价值观的形成。与此同时，实践体验能提升队员的参与感，培养队员的合作精神，进而更有效地实现少先队活动的育人价值。

二、资源分析

大队部充分调动各方力量，找到了三个榜样教育资源的人物。第一位是初一3中队齐皓天队员的奶奶，曾多次获得“劳动模范”称号。齐奶奶1972年为响应党的号召，远赴祖国大西北，通过不懈努力成为了一名业务尖子。2005年退休后没有颐养天年，而是踏上新的岗位成为了一名居委干部。第二位是我校党员教师王惟老师的爷爷，一位94岁高龄的老党员。王爷爷本是师范专业的学生，在国家危难之际，他毅然参军保家卫国。他潜心钻研化工知识，生产出了几十种化工产品，解决了许多全国性的问题，例如火柴和彩电生产系统问题。他用自己的专业知识报效祖国，还不时勉励队员“知识就是力量”。最后一位是区“五老”——中国人民解放军原总装备部后勤部某局副局长徐志华老师。徐老师向队员讲述了发生在他身边的从军故事，有6000多名官兵为建大漠国防铁路专线而舍小家为大家的故事，有上海两弹一星贡献者不畏艰苦几十年奋斗在核武器研发一线的真人真事。

三位党员来自不同年龄段、各行各业，但都是少先队员们身边真实的榜样，能够从他们身上学习和传承优秀品质。这三个榜样教育资源具有以下特点：

1. 适切性

党史学习教育内涵丰富、意义深远，选用优秀党员的榜样教育资源能帮助队员领会党员的初心与使命，激发队员对中国共产党的尊敬与向往。与此同时，榜样教育资源能将深刻的道理和抽象的理论通过具体化的人物或事迹展现出来，对于较为依赖形象思维的队员而言，借助人物事迹的讲述，更能唤起队员的认同感和共情力。 

2. 示范性

榜样教育资源能通过榜样故事传递榜样的人格魅力和榜样精神，起到引领示范的作用。从齐奶奶的身上，少先队员可以学习其对党的忠诚和爱岗敬业的优秀品质。从王爷爷的身上，队员们能了解到为国效忠不仅是抛头颅洒热血，更是能通过知识和本领来帮助祖国走向富强。徐老师讲述的这些振奋人心的故事让队员们感受到正是有这种无私奉献的大无畏精神才能铸就我党百年璀璨的光辉历史。

3. 鲜活性

过去队员们常常会听到刘胡兰、王二小、董存瑞的故事，这些榜样事迹非常震撼人心，但对于出生在和平年代的少先队员而言，战争和牺牲会显得有些遥不可及。而这三个榜样故事则是队员身边的人物，他们可以眼见为实，能够面对面对话，可以让队员们更加真切的感受到榜样事迹的鲜活性和生动性。

三、过程与方法

1. 挖掘榜样资源

学校少先队可以借助校内外资源，进行合理整合与开发，拓展少先队活动的途径和方法。以庆祝建党百年为契机，大队部开展“寻访身边优秀党员”活动，队员们纷纷采访身边的党员，有父母、长辈、家人同事等等，并将采访过程拍摄成寻访视频上交大队部，大队部筛选出合适的榜样教育资源。党总支则在党员教师中开展调查，挖掘出了党员教师身边的榜样资源，推荐给学校少先队。区关工委整合五老报告团的老干部资源，提供给徐汇区各中小学适合寻访的榜样资源。

2. 寻访前期准备

少先队活动要充分体现出队员的主体性、主动性和创造性，激发队员的内在潜能。大队部招募有兴趣参与活动的队员组成寻访小组，接下来的所有活动准备皆由队员自主完成。寻访小组进行职能分工并讨论采访细节，如：主持人、摄影、录音、采访内容提纲、访谈记录撰写、寻访报告撰写、鲜花礼物等等。由小组一位成员拟定寻访策划书，经寻访小组商议后确定寻访策划书终稿。采访活动前一天，寻访小组使用腾讯会议软件开展线上会议，进一步明确活动时间地点，规范文明礼貌要求，确保活动前期准备一切就绪。

3. 实地开展寻访

实践体验是少先队活动的重要途径，能帮助队员亲身去经历、去感受、去领悟。活动当天，在约定时间进入采访场所，向采访对象问好并送上礼物和鲜花。小组成员将摄影摄像和录音设备准备完毕，由主持人进行开场，简单介绍活动背景。由小组成员根据采访内容提纲进行轮流提问，期间做到认真聆听、仔细记录。队员全程参与，在实践中体验，在体验中成长。

4. 记录寻访收获

通过少先队活动，不仅能培养队员的综合能力，还能让队员收获成就感。寻访活动结束后，小组成员根据分工，整理采访内容和视频音频素材。之后寻访小组开展讨论大会，对采访活动进行讨论，交流感受，为寻访报告的撰写做好准备。随后小组成员撰写通讯报道，配上照片和寻访感想，发布于学校公众号，让更多队员知晓有意义的寻访活动。最后寻访报告撰写修改完毕后发送至区少工委，编辑成册出版后分享给更多队员学习借鉴。

四、成效与反思

1. 主要成效

榜样教育在任何时代就具有非凡的意义，从身边人中寻找榜样的力量更能让少先队员感同身受，引发认同感。队员们通过齐奶奶、王爷爷和徐老师的故事，领会到了爱国敬业、刻苦钻研、无私奉献的可贵品质。大家纷纷表示明白了现在幸福生活的来之不易，今后要加倍努力学习，要将集体利益摆在第一位，长大后为祖国贡献自己的青春力量。特别是齐皓天队员，他表示要以奶奶为榜样，严格要求自己，改变自身的缺点，老师和家长也都反应原本调皮的他现在变得规矩乖巧许多。

2. 反思建议

三次寻访活动对队员正确价值观的形成具有较好的导向作用。遗憾的是，除了寻访齐奶奶是在升旗仪式上进行，全体师生共同参与。另外两次寻访活动的参与人数有限，活动后主要是以通讯的方式在学校公众号进行宣传，没有机会让更多队员看到精彩的采访过程。今后少先队将努力把优质资源进行编辑整理，通过优化平台渠道，让更多队员能从中获益。

榜样教育资源是鲜活的、贴近队员生活的优秀教育资源，是传承红色基因的重要载体，对价值观教育具有重要意义。如何进一步挖掘、利用、探索榜样教育资源是少先队工作者值得思考的问题。

责任编辑：吕春芳