市级研修班的pre-training

---- “小学英语语篇教学单元设计”研修班区域培训侧记

本学期，我区有11位小学英语教师即将参加上海师资培训中心和市教委教研室联合举办的“小学英语语篇教学单元设计”研修班学习。为了让学员们事先了解学习的内容、形式，更好地预设学习目标，密切培训和日常教学实践的联系，催化个人专业化发展的突破，9月8日下午，在爱菊小学举办了一次pre-training。在区域乃至本市范围内，有目标、有计划、有任务地设置市-区一体化小学英语专题培训课程，这是一项新的尝试与探索。

本次活动由区英语教研员陈一明老师主持，上一轮的2位参训者作了精彩的汇报。首先，汇师小学周丽老师的《小集体，大智慧》，让本轮学员了解了培训目标：提高对小学英语语篇教学资源的开发能力；提高对小学英语语篇教学的设计能力；提高对小学英语语篇的实施能力。有了总目标，学员们才能制定个人目标。周老师还向大家介绍了培训的方式：学习、实践、研究。通过文章阅读、专题报告、课案分析、教学观摩、专家评课等形式来学习英语语篇教学的单元设计。周老师又以一节5B教学展示课为例，详细地介绍了如何进行单元设计教学，主要步骤为：确定教学目标、确立教学内容、设计教学活动、评价学习效果。她与大家分享了当初的磨课过程，使学员们深受启发。爱菊小学的朱琼老师着重从语篇单元设计作了详细地汇报。具体讲了单元目标设定的3个原则以及如何确立教学内容。

在2位教师汇报的同时，陈一明老师也提出了自己的观点，并向2位汇报者即时提问，研讨的气氛非常热烈。在为时三个多小时的研修过程中，新学员们逐渐深入地理解：什么叫做单元设计，以及课时目标设置的单元性和单元课时教学处理的过程性；区域《备课》、《上课》所提出的规范与案例，和当前小学英语课堂教学研究的热点-语篇教学、单元设计之间的关系；近十年来区域小学英语课堂教学实践的发展与变化所催生的、对现时和今后教学的思考和要求。

新学员们感受到本次pre-training的必要：不仅仅是获取一次参加市级高层次培训的机会，而是有目标、有计划、有步骤地参与培训；在参与培训中，让自己学得更扎实；在接受培训后，教得更有效。

本次活动结束后，学员们将根据各自的教学实际情况、经验和思考，于10月18日前，完成个人的参训目标定位和任务预设；培训学习结束后，结合学校、教研组、个人的情况，使学习内容在实践与反思中“本土化”，通过感受/小结、研究课案、专题思考与实践汇报等形式，分组合作进行交流，加强培训成效并辐射培训影响。