小学英语五年级教材教法研训活动

3月31日下午，小学英语五年级教材教法研训活动在汇师小学举行。本次教研活动以牛津英语5B M1U4 Jack and the beanstalk的两节教学展示课为案例，着重研究语篇教学的两个趋势：利用语篇，培养学生的阅读能力和帮助学生积累语言知识，通过复述、表演等方式使用语言。

首先由汇师小学的王琴老师和上海小学的周萍萍老师分别执教本课的第一课时和第二课时，两位老师为我们带来了两节风格迥异的课。王老师结合学生的语言能力和课本语篇的实际情况，对文本进行了再构，从分段处理到整体呈现，用不同的方法对四段文本进行了处理，通过视频、问答、复述、续写等多种教学手段，逐步提高学生的阅读能力。而周萍萍老师则巧妙地将drama引入课堂，周老师通过夸张的肢体动作，让学生模仿，然后通过两次分组让学生合作表演故事，从对话和表演中体会故事人物的情感变化，通过两次分组，培养学生有效的小组合作能力，学生惟妙惟肖的表演让在座的老师啧啧称赞。

随后，汇师小学的陈鹰老师对王琴老师的课作教学说明，她结合独立语段的相关理论，从目标再构、文本再构和过程再构等方面进行说明，重点强调了本课的每一段文本都用不同的方式来处理，关注细节，循序渐进，在潜移默化中提高了学生了阅读能力。一中心的韩德秀老师代表区学科中心组对本课进行了点评，她认为王老师的课层层递进，运用多种教学手段，语段处理恰当，符合学生的认知能力和语言水平，有很多亮点是值得我们学习的地方。

上海小学的朱青秀老师和虹桥路小学的计佩莉老师对周萍萍老师的课进行了说明和点评。季老师认为，本课充分展现了drama的魅力，学生在参与中体验和感悟，在表演中使用语言。

最后，教研员施嘉平老师从为什么要开展语篇教学和为什么要调整、改编语篇两方面对本次活动加以补充说明。同时希望老师们要合理的使用两块板，提高自身的基本功，增强对学生语言的纠错能力，培养学生有效小组合作的习惯，注重积累。

老师们将在规定的时间内，在网上以跟帖回复的方式完成以下作业：根据学生的情况调整5B P18 Read a story的文本；根据调整后的文本写一课时的教案，需要对文本的定位有清晰的表述。

通过本次教研活动，老师们对语篇教学的不同定位有了更清晰地认识，并按照教研员的要求，能有所行动，注重积累，提升自身的素养和教学水平，促进自身的专业化发展。