基于英语学习活动观的小学英语 “三悟” 课堂实践 ——以上海版小学英语一年级下册Unit5第一课时为例
摘要：英语学习活动观是以主题为引领，以语篇为依托，用学习理解、应用实践、迁移创新三种活动促进学生核心素养的发展。小学低段英语教学存在着学生注意力不集中、语言基础差、教材内容跨度大等现实问题，需要寻找出更符合学情的英语教学模式。本文以上海版英语一年级下册Unit 5“Weather”第一课时为研究对象，结合“三悟”课堂（感悟、体悟、省悟）的实践探索，分析目前小学英语教学存在的主要问题，提出基于英语学习活动观的设计策略，用具体的课例说明如何在情境浸润、活动实践、反思迁移中实现语言、文化、思维的融合发展。
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